Diario N°5

 DIARIO DE CAMPO

Fecha:

9 de Julio de 2015

Nº

5

Hora de inicio y finalización

Inicio observación:    6:30 a.m.

Finalización observación:   8:20 a.m.

Institución Educativa:…….

Normal superior de Envigado

Sección:  bachillerato      Jornada:    mañana        Grado: 6°A

Descripción de escenario

El aula se encuentra ubica en el primer piso de la institución, espacio pequeño con capacidad para 40 estudiantes, dotada de implementos tales como: televisor, DVD, video beam, parlantes y tablero tradicional además de mesas de trabajo en las cuales se ubican dos estudiantes, ventanales a cada lado que permiten prescindir de la iluminación artificial.

Contenidos de enseñanza

Acciones y actitudes para el desarrollo de un adecuado proceso de aprendizaje

Propósito

Llevar a cabo el encuentro con padres de familia para hacer entrega del boletín de calificaciones

Actividades

• Reunión de padres de familia
• Discusión del proceso de los estudiantes
• Entrega de boletines de calificación 

Cuadro Descriptivo

El día de hoy se realizó en la institución educativa  la entrega de notas correspondiente al segundo periodo académico. Por tanto la observación se realizó en el grado 6-A el grupo a cargo de la maestra cooperadora Eduviges. La reunión de los padres inicio a las 6:30 a.m. los padres de estudiantes que no perdieron ninguna materia  asistían a esta hora, puesto que se establece como un beneficio para las personas que laboran. La repartición de los horarios de asistencia se hizo de acuerdo al número de materias perdidas por el estudiante

Las dinámicas  en la institución educativa se transforman drásticamente cuando se realizan este tipo de actividades. Se hizo posible identificar como los docentes modifican sus comportamientos, sus vestimentas cambian drásticamente, se evidencia al interior del aula un ambiente de elegancia y sobriedad, por su parte algunos padres de familia intentan dejar la mejor impresión por medio del uso de ropa elegante y zapatos de tacón en el caso de las mujeres, maquillaje y peinados elaboradoros.

Al iniciar la reunión se encuentran en el aula un número aproximado de 8 padres de familia algunos acompañados por sus hijos, la maestra demostró cierta incomodidad cuando le pedí me permitiera ingresar al aula a observar el desarrollo de la actividad, .y aunque no fue posible mi ingreso al aula logre observar y escuchar desde afuera del salón, la docente  inicia hablando sobre la necesidad de acompañar a los estudiantes durante todo el proceso educativo, el acompañamiento afectivo posibilita mejoras sustanciales en los mismo, se toca el tema de la violencia enfatizando en la necesidad de evitarla, el control dela ira y la necesidad reinante de repasar continuamente en casa, comenta a los padres que los aprendizaje son crecientes por parto deben ser continuos se debe  retomar en casa lo aprendido en el colegio, pidió además que cuando alguno este enfermo o no pueda asistir, se ponga al tanto de todo lo trabajado durante la ausencia.

Lo anterior lo expresa haciendo referencia a algunas ocasiones  en las cuales estudiantes que faltan no se preocupan por conocer que se trabajó en las clases por lo que no se nivelan en relación a los demás, los padres deben garantizar que sus hijos estén al día en lo trabajado en el cual. Posteriormente la docente explica haciendo uso del tablero los porcentajes de evaluación del periodo y los anuales, ante la preocupación de algunos padres de familia, se reitera la posibilidad aun existente de superar dificultades académicas por parte de algunos estudiantes para aprobar el año.

La reunión es constantemente interrumpida por padres de familia que no tienen claridad  sobre la ubicación de los salones que desean es por esto que en repetidas ocasiones la docente debe salir a atender a padres despistados por esto la reunión es detenida en diversos momentos. Algunos llegar tarde lo de retrasa aún más  a la docente. Posteriormente cada padre de familia se acerca al escritorio de la misma para recibir el reporte de calificaciones durante algunos minutos  establecen un dialogo con la profesora que cuenta a los padres los resultados obtenidos por sus hijos, se le cuestiona constantemente en relación  al comportamiento de los estudiantes y sus disposiciones en las clases y de esta se desarrolla la entregada calificaciones, durante el resto de la mañana.

Se requiere de poco tiempo para realizar la actividad puesto que no hay ninguna materia perdida de la cual se deba hablar, por tanto los padres que indicaron a primera hora no demoran largo rato en el aula,  a medida que salen padres ingresan otros, con los cuales la actividad se desarrolla de la misma forma. La entrega de notas continuaría hasta las 9 a.m. posteriormente los docentes tendrían una reunión en la se tocarían específicamente el tema  de evaluación y promoción de estudiantes.

Cuadro Interpretativo

El encuentro de la docente con los padres de familia garantiza que  se establezcan canales de comunicación entre la familia y un representante de la institución educativa, por las reacciones de los padres al escuchar sobre actitudes, comportamientos y procesos académicos de sus hijos es fácil establecer que en algunos casos estos no están enterados de las situaciones de sus hijos, es por esto que la maestra insiste continuamente en la necesidad de un acompañamiento familiar real.

En todo proceso que conlleve un aprendizaje infantil, intervienen elementos externos e internos, determinando así consecuencias negativas o positivas según el caso, es por esto que se establece como relevante plantear la idea del acompañamiento familiar como pilar fundamental durante el aprendizaje infantil, se constituye como una base formadora que refuerza el proceso en el cual los niños se encuentran inmersos, pues este, constituye aspectos que favorecerán  o en su defecto desfavorecerán el rendimiento escolar, las actitudes y comportamientos, los pensamientos e ideologías y el actuar de cada estudiante. Un acompañamiento implica como lo plantea el autor: “Estar atento de lo que el  niño o la niña está viviendo,  poder compartir con él sus estados emocionales y su dolor (…) y brindarles la confianza y el espacio necesario para su desarrollo” (Sierra, 2007, P.99).

Es  así entonces, como  los padres o la familia especialmente de los estudiantes que cursan la básica primaria deberán reforzar lo que se estudia en la escuela,  esta se constituye como el núcleo fundamental de la sociedad, siendo el hogar el primer lugar donde los niños dan inicio a su constante desarrollo, se hace necesario que la escuela como generador principal de conocimiento permita a los padres espacios de interacción y apropiación de las temáticas educativas de sus hijos, por medio de la creación de espacios en los cuales estos logren participar activamente en dicho proceso y concientizar a los mismos de la necesidad prominente de un acercamiento continuo con la escuela con el fin de permitirle a los estudiantes un desarrollo integral. “En la medida en que la comunidad educativa vaya concientizando a los padres en torno a sus responsabilidades, no solo el proceso educativo saldrá beneficiado, sino todas las áreas de participación social” (Arizmendi, 1971, p. 67).

Bibliografía:

·         Sierra, Gloria (2007). “De la mano con los niños”. Bogotá: San Pablo.

·         Arizmendi, Octavio (1971). “Comunidad educativa escolar”. Bogotá: